¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
La tecnología es una gran herramienta del aprendizaje, el problema, es que pocas personas tienen acceso a ella (sólo 16.5 millones de usuarios en México). Y de ese número, todavía es menor el que sabe utilizarlo. Para ayudar al estudiante, primero debe de acercársele, y luego, ser enseñada de manera adecuada por gente capacitada para que conozcan las herramientas que hay en ella y ser más productivos en sus áreas.
Poniendo a la mano información verídica, enseñándolos a buscarla, y sobre todo a compartirla, se facilita el proceso exploratorio del alumno logrando una mejor formación académica.
¿Cómo puede la creación de un ejemplo del estudiante ayudarme a aclarar las expectativas de la unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Muchas veces olvidamos por completo la otra parte del aprendizaje. Siempre somos los que enseñamos y los que generamos el contenido, pero al estar del otro lado, y experimentar de primera mano lo que es buscar información, conocer las herramientas, y usarlas, se tiene una experiencia integral en la cual somos ambas partes. De esta manera, aprendemos y anticipamos lo que los alumnos puedan llegar a preguntar, experimentar o sentir, para así, tener una respuesta pronta y satisfactoria que llene sus expectativas.
¿Cómo puede asegurar que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje al crear sus proyectos del estudiante?
Los estudiantes se vuelven responsables del aprendizaje. Al tener que encargarse de sus proyectos de principio a fin, en el que ellos buscan la información, se encargan de compartirla, y buscan las mejores maneras de administrarla, se les hace responsables del aprendizaje, tanto del propio, como el de sus compañeros. Ahora, hay que generar sistemas de evaluación con el cual tanto maestros como alumnos, puedan asegurarse de que se está cumpliendo con los objetivos planteados, y que se están abarcando las áreas planeadas.
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